MANTIENEN EN COAHUILA PROTOCOLO DE SEGURIDAD ESCOLAR

Saltillo, Coahuila.- El Secretario de Educación de Coahuila, Francisco Saracho Navarro, lamentó los hechos registrados en Uvalde, Texas, e indicó que en la entidad están activas las medidas preventivas y se profundiza en la difusión y conocimiento de las mismas con toda la comunidad educativa.

Enfatizó que las medidas preventivas involucran desde Preescolar, Primaria y Secundaria, hasta nivel Preparatoria y profesional.

Participan padres de familia, alumnos, docentes, trabajadores de apoyo educativo, manuales y administrativos en la capacitación y actualización de conocimientos, ante el regreso del 100 por ciento de los alumnos a las aulas después de la pandemia.

Se debe enfatizar la responsabilidad que tiene un padre de familia al revisar la mochila de sus hijos en la casa, conocer con quién se junta o cuáles son sus hábitos. Mientras que en el aula el docente tiene que ser perspicaz y detectar toda conducta irregular y/o anormal en sus alumnos.

“El Protocolo de Actuación para la Prevención, Atención y Seguimiento de Riesgos en Escuelas de Educación Básica del Estado de Coahuila de Zaragoza” fue publicado el cuatro de agosto de 2020 en el Diario Oficial del Estado, después de un intenso debate en el Congreso local.

Saracho Navarro comentó que se ofrecen los conocimientos necesarios para proteger y evitar accidentes, ya sea por causas naturales o situaciones de riesgo, que implican las potenciales emergencias”.

La intención es que las escuelas sigan siendo sitios seguros que permitan fortalecer la cultura de la paz, la prevención y la convivencia pacífica, inclusiva y democrática, en total apego a los derechos de las alumnas y alumnos.

Añadió que este protocolo contempla los derechos y obligaciones de padres de familia, del personal de la institución educativa y del alumnado.

Se orienta en cuanto a las acciones formativas para la comunidad educativa para prevenir riesgos y salvaguardar la integridad del alumnado, y se dictan los mecanismos de seguridad.

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